本文目录一览：

• 1、搞笑的课本剧有啥？？
• 2、语文课本上有哪些搞笑的文章？
• 3、你看过哪些让你笑喷的课本涂鸦？
• 4、推荐 提高幽默感的书籍，要经典的哦
• 5、一年级课本剧哪个最搞笑

搞笑的课本剧有啥？？

课本剧《三顾茅庐》《小珊迪》

(刘备，关羽，张飞，小童，诸葛亮)(帽子，扇子，马鞭，茶杯)

序幕：一段优美的笛声拉开序幕。

旁白：东汉末年，天下大乱，群雄四起，百姓身处水深火热之中，苦不堪言。为了天下太平，刘备领兵出战，但是因为缺乏谋士，屡战屡败。经过徐庶的推荐，决定请名士诸葛亮做军师。可是，刘备连着去了两次诸葛亮在隆中的家里，却都没见着，便决定再去第三次，于是留下了一段三顾茅庐的佳话……

张飞：诸葛亮不过一个村夫，值得大哥你亲自去三次吗？叫个人把他绑来不就行了。

刘备：胡说!诸葛先生是旷世奇才，怎么可以绑来？你如此无礼，今天不必跟着我去了。

关羽：大哥不必生气，三弟只是见你日夜操劳，担心你太过劳累罢了。

刘备：三弟，你得答应我不再无礼，否则今天不再让你跟去了。

张飞：(无奈地点头)我不开口便是。

(三人骑马前往隆中)

张飞：(跑在最前面，手指前方)再有半里就到了。

刘备：(赶忙下马)。

关羽：(下马)大哥，怎么了？(张飞也下马了)

刘备：诸葛先生乃高人名士，笔者诚心相请，不能再像前两次一般骑马直闯了，辛苦两位贤弟，跟着我步行这一段路吧。

(关张二人极不情愿地“嗯”了一声，跟在刘备身后步行。来到门前，刘备敲门，小童开门。）

刘备：今天先生在家吧？

童子：刘皇叔您又来啦，先生正在睡觉，我去叫醒他吧。

刘备：(急忙压低声音，摇手)不要吵着先生休息，我在这儿等等！

（刘备转身对向关羽、张飞）

刘备：你们在门外守着吧，没事不要进来。

旁白：过了好长时间，诸葛亮还没醒。

张飞：什么人啊，这么傲慢!我大哥站在门外，他竟然高枕长眠，我去后门放把火，看他醒不醒。

刘备：不得无礼，退下。

（张飞退去）

关羽：大哥，这人如此傲慢，我看他是无德无才，不值得您在这儿浪费时间，还是快快回去吧！

刘备：连徐庶都自叹不如，必定是有真才实学之人，你不必多说，和三弟做伴去吧！

旁白：三四个小时过去了，诸葛亮终于醒了。

诸葛亮：大梦谁先觉，平生我自知。草堂春睡足，窗外日迟迟。

（诸葛亮起身）

童子：刘皇叔已等候多时了。

诸葛亮：为何不早唤醒我，你先招呼刘皇叔去，我马上出来。

旁白：听到屋内的声音，刘备十分欣喜，快步进门。

刘备：久闻先生大名，如雷贯耳，在下刘备，在此等候多时。

诸葛亮：不知刘皇叔到来，很是抱歉，皇叔有事吗？

刘备：想请先生出山，助我一臂之力。

诸葛亮：我是山野之人，屡次让您白来，实在太惭愧，只是我闲云野鹤惯了，无心过问政事啊。

童子：（上茶）先生请用茶。

旁白：二人对坐，一边用茶，一边谈论国家大事，诸葛亮从当今时局，谈到三分天下有其一，谈到刘备可一统天下，汉室有望可兴……刘备如获至宝，暗暗叹服。

刘备：听君一席话，胜读十年书，真令我有如茅塞顿开啊。先生这样的人才，怎么忍心看奸臣当道，生灵涂炭，百姓受苦？愿先生助我振兴汉室……

（哭泣，下跪）

诸葛亮：（跪下，扶住刘备）皇叔诚意，孔明明白了，为成就皇叔大志，孔明愿效犬马之力。

刘备：多谢先生。

诸葛亮：皇叔请起。

（音乐起）

旁白：刘备的真诚、谦虚、仁厚终于感动了诸葛亮。有了诸葛亮这个军师，刘备如鱼得水，他的实力一天天强大起来。赤壁之战后，刘备建立的蜀国，与北方曹操的魏国，南方孙权的吴国，形成了三国鼎立的局面。

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语文课本上有哪些搞笑的文章？

余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

——《童趣》沈复

你看过哪些让你笑喷的课本涂鸦？

记得小时候，上课的时候总喜欢做点小动作，摆弄摆弄铅笔小刀，扣扣手指甲什么的，有时候也会拿橡皮搞点雕刻，我还成功地用橡皮雕刻了一枚老师名字的印章，我们班上的学生靠着这块印章，从学校图书馆借了一学期的书看。不过，那时的孩子最喜欢的还是在课本上搞点涂鸦，上课的时候写写画画，也不容易被老师发现，但是技术普遍不高，无非就是加个长头发，画个眼镜啥的，没啥创意。看了现在学生们的课本涂鸦之后，我才算是大开眼界，不由得感叹：这都是人才呀。

这是历史课本上的插图，大家看了多少都会有点印象，第一课不就是讲原始人的吗？插图内容是原始人在刀耕火种，过着原始的生活。这个学生脑洞比较大，给他们加上了电吉他，架子鼓，电子等乐器，这哪里是原始人呀，这分明就是一个现代乐队嘛。

这也是一幅历史书中的插图，这是一个皇帝（疑似汉武帝）的画像，面容严肃，正襟危坐，很威严的样子。这个学生这么一加工，皇帝立刻变成了“宅男”，坐在电脑前，目不转睛地盯着电脑，也许在玩“吃鸡”的游戏吧，旁边还配上大大的字“宅男”，汉武帝要是地下有知的话，只怕晚上要找这个学生好好谈谈心了。

本来是爷孙在李子树下谈心，一幅其乐融融的画面，但是经过这个同学这么一加工，变成了孩子们喜欢的游戏人物，三级头，三级包，三级甲，98K，这可是满配呀，不远处还落着一个空投呢，孙子变成了徒弟，一脸仰慕地听着大神讲解游戏秘籍。

让开，让开，这是一辆来自元朝的小摩托，看到这幅涂鸦，耳边不禁想起了那句魔性的歌词：“骑上我心爱的小摩托”。插图大概是元曲大师马致远，当然课本上的那些个古代名人，画像长得都差不多，我记得关汉卿长得也是这模样。古代的的帽子，服饰，配上这动感的小摩托，再来一个侧滑，还挺像那么回事。

这个涂鸦思想意境就有点差劲了，可能这个学生也是比较叛逆，或者刚刚被批评，借着涂鸦发泄一下自己的不满情绪吧。本来好好地一幅温馨的画面，护士面带笑容，安慰躺在床上的病人，病人脸上露出感激的神色。但是配上这个学生加的对话，护士：别再吸烟了，病人：关你什么事，我就要吸。学生还给病人配上凶巴巴的表情，手上还夹着一根硕大的香烟，嘴里吞云吐雾，这就是“作死”的样子。

这也是一幅挺和谐的买西瓜的插图，大家脸上都露出笑容，和谐地交谈着。学生给卖西瓜的涂鸦加上了一把AK47，配上画外音：“你买不买！”，这哪里还有和谐？分明就是强买强卖！

最后让大家看一看“杜甫很忙”系列，看看我们的“诗圣”是怎么被学生们给玩坏了的。

杜甫很忙之化身海贼王，黄色帽子，红色背心，双手叉腰，气质这一块还是拿捏得死死的。

这个……这个……会不会有点太卡哇伊了，想当年杜甫先生那也是个响当当的汉字，搞得这么“娘”杜甫他乐意吗？

在这里，诗圣化身为一个运动健将，这胳膊腿，这气势，那绝对是干中锋的。

是的，你没有看错，我就是传说中的“狙击手”，装备精良，百步穿杨。正在高高的山顶寻找目标。

看了这些学生们的涂鸦作品，你有什么感受呢？你小时候在上课的时候做过什么无聊的事吗？说出你的故事。

推荐 提高幽默感的书籍，要经典的哦

《幽默大师》。大师的书我比较喜欢林语堂的

怎样才能让自己幽默起来？

这个问题，就像“如何才能天真”一样。难以回答。

我想了想，觉得幽默是人的一种秉性。这意思其实不是说幽默是天生的。当然，乐观这一特征是天生的，而这乐观也时常在大环境的变化中变化。事情顺利，自然觉得事事都会顺利趋好；事情不顺，心情肯定会受影响。

如何培养幽默感

幽默是一种特殊的情绪表现。它是人们适应环境的工具，是人类面临困境时减轻精神和心理压力的方法之一。俄国文学家契诃夫说过：不懂得开玩笑的人，是没有希望的人。可见，生活中的每个人都应当学会幽默。多一点幽默感，少一点气急败坏，少一点偏执极端，少一点你死我活。

幽默可以淡化人的消极情绪，消除沮丧与痛苦。具有幽默感的人，生活充满情趣，许多看来令人痛苦烦恼之事，他们却应付得轻松自如。用幽默来处理烦恼与矛盾，会使人感到和谐愉快，相融友好。那么，怎样培养幽默感呢？

领会幽默的内在含义，机智而又敏捷地指出别人的缺点或优点，在微笑中加以肯定或否定。幽默不是油腔滑调，也非嘲笑或讽刺。正如有位名人所言：浮躁难以幽默，装腔作势难以幽默，钻牛角尖难以幽默，捉襟见肘难以幽默，迟钝笨拙难以幽默，只有从容，平等待人，超脱，游刃有余，聪明透彻才能幽默。

扩大知识面，幽默是一种智慧的表现，它必须建立在丰富知识的基础上。一个人只有有审时度势的能力，广博的知识，才能做到谈资丰富，妙言成趣，从而做出恰当的比喻。因此，要培养幽默感必须广泛涉猎，充实自我，不断从浩如烟海的书籍中收集幽默的浪花，从名人趣事的精华中撷取幽默的宝石。

陶冶情操，乐观对待现实，幽默是一种宽容精神的体现。要善于体谅他人，要使自己学会幽默，就要学会雍容大度，克服斤斤计较，同时还要乐观。乐观与幽默是亲密的朋友，生活中如果多一点趣味和轻松，多一点笑容和游戏，多一份乐观与幽默，那么就没有克服不了的困难，也不会出现整天愁眉苦脸，忧心忡忡的痛苦者。

培养深刻的洞察力提高观察事物的能力，培养机智、敏捷的能力，是提高幽默的一个重要方面。只有迅速地捕捉事物的本质，以恰当的比喻，诙谐的语言，才能使人们产生轻松的感觉。当然在幽默的同时，还应注意，重大的原则总是不能马虎，不同问题要不同对待，在处理问题时要极灵活性，做到幽默而不俗套，使幽默能够为人类精神生活提供真正的养料。

据说春夏出生的人性格积向上，而秋冬出生的人易悲观。这些时间都与星座有关，鄙人没有钻研过。但以我出生的月份来看，懒惰的特性是符合的。十月秋高气爽，适宜呼呼大睡。

幽默呢，与勤快和懒无关。与聪明或迟钝无关。与心态有关。从容了，才能有心思幽一把默；游刃有余了，才有余力余情去体会幽默。至少知道自己处于什么方位时，放下惶恐之情，才好幽默吧。不然，强说笑，这与强说愁，有什么不同？笑得比哭还难看。

窃以为，幽默与讽刺、挪揄、嘲笑等等不同。广义上，一切使人发笑的都算。但细分，算得上幽默的，应该属于那种“会心的微笑”一类。如麦烈蒂斯所说。

幽默与才情又有何关联？做严肃文章的人大把在，一个个如老夫子，都被人拿来幽默了。

下午，叶子问……

打工而已，混口饭吃，酱紫～～～ 说:

哇咧咧，人要如何幽默起来阿？大难题，有没有什么方法阿

寂寞无人窥见，碧海飞金镜，酬照今夕。 说:

幽默呢，是人的一种秉性哈哈，如我，就总是很幽默的。

打工而已，混口饭吃，酱紫～～～戒骄戒躁，作人要冷静～～～ 说:

汗，可以后天培养嘛。汗，有没有方法。。。

寂寞无人窥见，碧海飞金镜，酬照今夕。 说:

有啊，多看马克·吐温，多体会生活里的百味，自然而然豁达兼幽默。中国的看林语堂和梁实秋。李敖是刻薄尖酸，不是幽默。柏杨是比较夸张的，看多了难免画虎不成反类犬。鲁迅则幽默得隐讳而严肃，没几个年轻人会欣赏。他的幽默，大多数符合那个年代。

打工而已，混口饭吃，酱紫～～～戒骄戒躁，作人要冷静～～～ 说:

很多人说中国人不懂幽默。

寂寞无人窥见，碧海飞金镜，酬照今夕。 说:

话不能这么说，中西方的幽默是不同的。中国人的幽默需得在特定的环境下才能体味出来。而不同的地域对幽默的理解也不一样。就像南方人未必能领会到北方二人转的幽默。

后来想一想，觉得之所以说中国人不懂幽默，有历史原因，是因为中国的正统文学不容幽默。有人说，东方朔、枚皋之流就很幽默啊，可他们是中国式之滑稽始祖，又非幽默本色。正道学先生当道之际，总对幽默取鄙夷态度。即使是现在，国人的神经稍微放松了些，也还是有着假正经的基因。动不动就板起脸孔来。而幽默是温厚的，超脱而同时加入悲天悯人之念，就是西洋之所谓幽默。幽默是温和的质感，不带尖刺，鲁迅所有的是尖刻的匕首，哪里算是幽默。一个人一旦板起面孔对世界，其一言一行都会带着不自觉的刺。

带有个人气质的幽默必然带有个人生活工作的背景色彩。“何不食肉糜”的人，有他/她的幽默。最大的委屈不过是今天的肉糜不香，最大的幽默是问人，既然没饭吃，为什么不去喝肉粥呢？

以我所喜爱的林语堂为例。虽然奋斗过，有过理想，武汉的6个月到底彻底摧毁了林语堂的思路。他后来说：“其后，人家又一次革命，我又一次热心，又在做梦，不过此时的梦，大概做得不很长，正在酣蜜之时，自会清醒过来。到了革命成功，连梦遂也不敢做了，此时我已梦影烟消，消镜对月，每夜总是睡得一寐到天亮。这大概是因为自己年纪的缘故，人越老，梦越少。人生总是由理想主义走向写实主义之路。语云，婆儿爱钞，姐儿爱俏，爱钞就是写实主义，爱俏就是理想主义。这都是因为婆儿姐儿老少不同的关系。”

林认为，“议论纵横之幽默，以庄为最，诗化自适之幽默，以陶为始。大概庄子是阳性的幽默，陶潜是阴性的幽默，此发源于气质之不同。不过中国人未明幽默之义，认为幽默必是讽刺，故特标明闲适的幽默，以示其范围而已。”

古人不是没有幽默。老子多苦笑，庄生多狂笑，老子的笑声是尖锐，庄生的笑声是豪放的。大概超脱派容易流于愤世嫉俗的厌世主义，到了愤与嫉，就失了幽默温厚之旨。孔子燕居之时是叹息着的笑，孟子则齐人一妻一妾大有诙谐气味的笑——以至于后来被人编派诗云：“乞丐何曾有二妻，邻人焉得许多鸡？当时尚有周天子 何事纷纷说魏齐 ？”

林认为孔子是温而厉的，近于真正幽默态度。我倒不那么认为，孔子欲正而稳之，名而立之，后来的儒者也日趋酸腐。

中国的知识分子端的是清高，不容人指手画脚的。文人相轻的多。另一方面，倒也可看出目前中国文人的社会地位，虽然较之科举时代大有不如，也到底比10年前大有提高，自从倡导科技就是生产力后。然而，他们的生活仍未到西方社会的程度，在精神上，桎梏仍多，幽默对他们来说，还是诙谐与讥讽的色彩偏多。尤其是怀才不遇的文人。

幽默中的"隐含判断"技巧最能体现"给人留下回味的余地"这个特点。"隐含判断"技巧因其具有含蓄性，暗藏锋芒，表面观点和实际观点既有千丝万缕的联系，又有大跨度的差距，虚实对比之下往往会显得风趣谐谑，所以能产生十分强烈的幽默感。一天晚上，英国政治家约翰·威尔克斯和桑威奇伯爵在伦敦著名的牛排俱乐部共进晚餐。酒过三杯后，桑威奇伯爵带着醉意跟约翰·威尔克斯开玩笑说："我常在想，你一定会死于非命，不是天花，就是被绞死。"威尔克斯立即回击说："我的伯爵先生，那要看我是喜欢伯爵夫人还是喜欢伯爵了。"

"隐含判断"，幽默就幽默在它不是一览无余，而是给人留下回味思考的空间，这个空间里趣味无穷，机锋无限。约翰先生坐在车厢里很有礼貌地问坐在身边的一位女士："我能抽烟吗?"女士很客气地回答："你就像在家里一样好啦!"约翰先生只好将烟盒重新放回衣袋里，叹了一口气说："还是不能抽。"

"隐含判断"是一种委婉的表达技巧，能帮助你把一些不想直说的话间接地说出来，让听话的一方在作出延伸或深入判断之后，领悟出被你"藏"起来的那层意思。

在一家高级餐馆里，一位顾客坐在餐桌旁，很不得体地把餐巾系在脖子上。餐馆的经理见状十分反感，叫来一个服务生说：你去让这位绅士懂得，在我们餐馆里，那样做是不允许的，但话要尽量说得和气委婉些。服务生接受了这项任务，来到那位顾客的桌旁，有礼貌地问："先生，你是想刮胡子，还是理发?"那位顾客楞了一下子马上明白了服务生意思，不好意思地笑一笑取下了餐巾。

"隐含判断"是通过"隐藏"表达观点、表现幽默的，露中有藏，藏中有露，是一经推演判断就能发现真正意图的，如果藏得太密太深，幽默效果就荡然无存了。所以在使用这种技巧时一定要注意藏之有度，要让人们经过短暂的思索后立即能判断得出结论。

有一次，肯尼迪总统的父亲约瑟夫对着肯尼迪夸奖自己的孙女卡洛琳："卡洛琳真聪明，她比你这么大的时候伶俐多啦，杰克(肯尼迪的小名)!"肯尼迪毫不示弱地说："不错，她是很聪明，还要看看她爸爸是谁啊!"

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幽默是大智慧的体现，它往往以独特的视角、特有的方式来品评人物，反映社会生活，让人在轻松愉快中明白作者的意图。幽默语言精练，言简意丰；构思奇巧，浑然天成，且这些手法产生的效果迅速而直接。由于它短小精悍，言近旨远，深受读者喜爱。无论是思维训练还是写作教学，幽默都可以说是最为精致的范例。长期接触幽默可以形成一定的“幽默思维”。幽默思维是一种较高级的思维形式，善于从常人想不到的角度来思考和表达问题。下面从三个方面说说幽默与写作思维训练的关系。一、幽默与语言思维训练

1.幽默修辞解读

练习(1)：阅读这则幽默，然后回答问题。

清末一次科举考试中，一考生在试卷末写道：“我乃李鸿章大人之亲妻。”他误将“亲戚”写成了“亲妻”。阅卷老师批：“断不敢娶！”

文中“断不敢娶！”有两种意思，一种是：考生是 所以不敢，另一种是：考生是，

所以不敢。

见:

在正式场合庄词谐用是比较好的幽默方式。

不过光说技巧是没用，要的是现场即兴发挥，随机应变。

一年级课本剧哪个最搞笑

《小白兔历险记》是一个很搞笑的一年级课本剧，它讲述了小白兔发生在一个神奇的森林里的冒险故事。《海的颜色》也是一个很搞笑的一年级课本剧，讲述了一个小男孩在海边发现一只神奇的海龟的故事。《猴子哥哥》也是一个很搞笑的一年级课本剧，讲述了猴子哥哥为了帮助他的朋友们而踏上冒险旅程的故事。